Perusharjoittelussa pidin tunteja, joilla opeteltiin for loop-silmukkaa ja tehtiin silmukkaan liittyviä tehtäviä. Ohjelmointikielenä oli Java. Koin toisessa harjoittelussa tärkeäksi sen, että minulla täytyy olla malliratkaisu opiskelijoille antamiini tehtäviin. Olin hieman epävarma itsestäni ja taidoistani, sekä pelkäsin virheitä. Yritin pienentää virheiden tapahtumisen mahdollisuutta sillä, että pidin aina ratkaisut mukanani tunnilla. Huomasin kuitenkin harjoittelun aikana, että virheitä tapahtuu ja niitä ei tarvitse pelätä. Sain myös luottamusta omaan osaamiseeni ja loppuharjoittelusta en tarvinnut enää tarkkoja mallivastauksia tuekseni, vaan pystyin neuvomaan opiskelijoita virhetilanteissa tilanteen vaatimalla tavalla eikä kaikkien tarvinnut tehdä tehtävää samalla tavalla kuin olisi itse sen tehnyt.
Perusharjoittelussa yksi opiskeltava aihe oli metodit, jotka ovat tärkeitä ohjelmoinnissa. Opetin metodit opiskelijoille ja teimme metodeihin liittyviä helppoja tehtäviä. Ohjelmointikielenä oli Java. Harjoittelun aikana sain tunneistani palautetta ohjaavalta opettajaltani, jonka perusteella pystyin kehittämään itseäni opettajana. Harjoittelun lopuksi koin kehittyneeni puheen rytmittämisessä ja nopeudessa, sekä pystyin luontevammin seuraamaan oppilaiden etenemistä opetuksen yhteydessä. Tutustuin myös tarkemmin erilaisiin opetus- ja oppimisprosessin vuorovaikutusmalleihin. Käytin oman opetuksen toteuttamisessa jaetun vuorovaikutuksen mallia. Vaikka työskentely tunneilla oli projektiluontoista ja eritasoiset oppilaat tekivät tehtäviä omaan tahtiin, he saivat tukea ja ohjausta sitä tarvitessaan.
Opintojakso sisälsi harjoittelun ja sen rinnalla kulkevan kurssin, jossa toteutimme opetuskokeilun ja tutkimuksen. Harjoittelun suoritin Joensuun seudun kouluilla, päiväkodeissa ja eskareissa kiertävien pedagogisten ICT-ohjaajien mukana. Pääsin tutustumaan erilaisiin opetusryhmiin ja eri-ikäisiin oppijoihin. Harjoittelun ansiosta tutustuin moniin minulle uusiin sovelluksiin, joita voi hyödyntää opetuksessa. Otimme heti opettajaopiskelijoiden kanssa muutaman näistä sovelluksista käyttöön opetuskokeilussamme. Aurasma -sovelluksen avulla opiskelijat pääsivät tutkimaan vihjekollaasejamme ja vihjeiden tekemiseen hyödynsimme Morfo Booth -nimistä sovellusta.
Lue loppuraporttiOpetuskokonaisuuteni työelämäharjoittelussa oli olio-ohjelmointi. Harjoittelun aikana annoin opiskelijoille harjoitustyön, jonka kesto oli useampi viikko. Harjoitustyön avulla pääsin harjoittelemaan arviointia, sillä en ollut aiemmin päässyt arvioimaan opiskelijoiden tuotoksia harjoitteluissani. Asetin arviointikriteerit, joihin arviointi perustui. Lisäksi sain ohjausta arviointiin liittyen ja palautetta arvioinneistani, mikä näytti sen että olin tehnyt oikeanlaisia havaintoja opiskelijoiden tuotoksista ja kiinnittänyt oikeisiin asioihin huomiota tehdessäni arviointeja.
Työelämäharjoittelu osoitti kehitykseni opettajana. Työtä oli enemmän verrattuna aikaisempiin harjoitteluihin ja opetettavana oli suurempi opetuskokonaisuus. Harjoittelun suurin anti minulle oli oppia suunnittelemaan ja tekemään jaksosuunnitelma. Lisäksi onnistuin huomioimaan eri tasoisia opiskelijoita ja eriyttämään heitä tarvittaessa. Eriyttämistä tapahtui niin heikompien kuin hieman edistyneempienkin opiskelijoiden kanssa. Opetustilanteista sain positiivista palautetta ja omasta mielestänikin opetustilanteet kehittyivät jäsennellymmiksi, selvemmiksi ja rauhallisemmiksi. Hyvän suunnittelun ja aiheesta tehdyn taustatyön perusteella pystyin luottamaan itseeni opetustilanteessa.
Suoritin työelämäharjoitteluni Pohjois-Karjalan ammattiopistolla. Opetusryhmäni oli datanomit. Opetuskokonaisuuteni oli olio-ohjelmointi. Sain ohjaavalta opettajalta positiivista palautetta toimimisestani harjoittelussa. Koin, että tämä harjoittelu oli se harjoittelu joka kasvatti minua eniten opettajana ja pakotti ottamaan vastuuta suuremmasta kokonaisuudesta, eikä vain yksittäisistä tunneista.
Yhteistyönä muiden opiskelijoiden kanssa tuottamasta materiaalista on kurssityönä perustettu blogi leikin merkityksestä eri ikäisille lapsille. Blogista löytyy myös kattava leikkipankki sekä leikin merkitykseen liittyviä testaa tietosi- tehtäviä. Yksi vastuualueistani oli blogin ulkoasu ja asettelu.
Tässä esimerkki materiaalista, jonka olen tehnyt tunteja varten. Tein sijaisuutta ammattiopistolla ja opetin samaa datanomiryhmää, kuin kahdessa tekemässäni harjoittelussa olin opettanut. Aiheena oli tietokantayhteys ja aluksi kertasimme tietokantaan liittyviä komentoja ja tietokannan ylläpitoa. Tämän jälkeen pääsimme tekemään tietokantayhteyteen liittyviä, helppoja tehtäviä. H2 ja H4 antoivat minulle varmuutta opettajana toimimiseen ja nautin saadessani tuttua ryhmää myös harjoittelun jälkeen.
Toteutimme opettajaopiskelijaryhmänä opetuskokeilun Sotkamon Angry Birds -puistossa. Opetuskokeilu oli osa suurempaa LUMA Suomi -hanketta ja toteutuksessa peilattiin uutta opetussuunnitelmaa. Tutustuimme kolmivaihemalliin, jonka mukaisesti opetuskokeilu eteni. Ensimmäisenä oleva skenaariovaihe motivoi oppilaita, toinen oli tiedonhankintavaihe erilaisilla rasteilla teemapuistossa ja kolmannessa vaiheessa oppilaat kokosivat videon havainnoistaan ja oppimistaan asioista iMovie -sovelluksen avulla. Opetuskokeilu oli kokonaisuudessaan onnistunut ja ryhmän yhteistyö sujui loistavasti. Iloksemme ryhmän suuri panostus tällä kurssilla palkittiin parhaalla mahdollisella arvosanalla.
Katso skenaariovideo